為減少疫情對學生學業(yè)的影響，引導學生進行自主學習，確保教學工作正常有序開展。我院以”停課不停學”的理念為基礎，積極組織師生開展線上教學活動。刑峰是2018級生物技術班《微生物遺傳育種》的任課教師，為了讓同學們可以提高學習效率，實現更好的學習效果，可以將刑峰老師的教學總結為四個方面：亦“教”亦“學”；與學生交流、交心；學以致用、盡職盡責；愛國教育；
一、亦“教”亦“學”
作為一位新任教師，為更好的發(fā)現自己的不足，邢鋒老師在教學過程中不斷的與學生溝通，鼓勵他們給自己提意見，他在教學工作中不斷的學習與總結，努力做的更好。
此外，邢鋒老師利用釘釘直播平臺開展網絡直播教學，每次上課結束后，邢老師利用直播平臺可回放的功能，回看自己的課程，找出自己的缺點與不足，借此改善自己的教學技能，提高教學水平。
二、與學生交流、交心
邢老師認為學生是渴望被認可與被贊揚的，他在課間休息時與學生時常說說題外話，拉近與學生之間的距離。還會多加鼓勵學生大膽與自己進行交流，學生已經開始喜歡上了這個小哥哥老師，有的同學在網上已經主動向老師敞開心扉問問題。此外，老師積極與學委了解沒有及時完成簽到和上課時間較短的學生情況，主動關心學生的學習狀態(tài)。
三、學以致用、盡職盡責
邢鋒老師把培訓中學習到的知識拿到實際教學中來。認真制作PPT，并在其中體現相關的最新進展與科學事件，仔細關注學習通的簽到系統(tǒng)與作業(yè)系統(tǒng)，以了解學生狀況；另外為了使學習資料更好的上傳，常避開網絡使用頻繁的時段；在釘釘中會發(fā)起一些投票，一方面是觀察學生們是否在聽課，另一方面是考察對基本知識的掌握；而對于聊天工具和學習通中學生的留言給予及時回復，解決學習中的疑惑。盡職盡責的做到自己的最好。
四、愛國教育
邢鋒老師在教學過程中不忘穿插愛國教育，以提升學生的積極性，激發(fā)他們的愛國熱情。邢鋒老師認為教師的工作不僅僅是傳授知識，也是傳承精神，在教學實踐過程中他會有意的講一些中國生物信息學與國際生物信息學的對比以及差異，從而激發(fā)學生的愛國熱情。
"師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ”。在線授課之余，學生們還通過各種社交軟件遠程聯系老師提出自己的疑問，而老師們也都注意耐心解答，真正實現了開展網課的初衷--停課不停學。
（生命科學學院 陳嬌 王朔/供稿）
