11月20日上午，我院“河南省生物科學(xué)專業(yè)師范生工作坊”第一分坊部分師生前往信陽市浉河中學(xué)，開展了觀摩聽課、研課磨課等教研活動(dòng)。第一工作坊負(fù)責(zé)人、浉河中學(xué)生物組教研組長和生物組教師共同參加本次研學(xué)活動(dòng)。
在觀摩學(xué)習(xí)階段，工作坊師生走進(jìn)浉河中學(xué)教室，聆聽了張老師關(guān)于《無脊椎動(dòng)物》的公開課，觀摩學(xué)習(xí)了其先進(jìn)的教學(xué)理念與課堂組織方法。在生動(dòng)的課堂教學(xué)中，張老師系統(tǒng)講解了無脊椎動(dòng)物的基本特征與主要類群，并借助豐富的實(shí)物圖片和視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別常見無脊椎動(dòng)物的形態(tài)與習(xí)性，從而使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，學(xué)員們認(rèn)真觀察了張老師的授課方式，沉浸式地體驗(yàn)了初中生物課堂，并且深切感受到生物課堂的趣味與魅力。
在教研交流階段，第一工作坊師生與浉河中學(xué)生物教研組聯(lián)合開展教學(xué)研討，圍繞先前觀摩的《無脊椎動(dòng)物》一課展開深度交流，并就下一節(jié)公開課《脊椎動(dòng)物——魚》的教學(xué)設(shè)計(jì)及全年級(jí)生物教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一問題進(jìn)行了集中研討。活動(dòng)伊始，生物組教師結(jié)合聽課實(shí)際，對張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)評析，在肯定教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)，也提出了具有代表性的問題。隨后，第一工作坊的學(xué)生積極參與互動(dòng)，就觀摩過程中產(chǎn)生的疑問向在場教師請教，教師也逐一作出細(xì)致回應(yīng)與解答。在后續(xù)環(huán)節(jié)中，黃老師系統(tǒng)介紹了《脊椎動(dòng)物——魚》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，從目標(biāo)設(shè)定、活動(dòng)安排到教學(xué)方法均作了詳細(xì)說明。最后，生物教研組進(jìn)一步就本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行了統(tǒng)一調(diào)整與安排，確保各班級(jí)教學(xué)步調(diào)一致、重點(diǎn)同步。教學(xué)研討過程中，工作坊學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到了如何專業(yè)地評議一節(jié)課、如何系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，更對教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)籌管理與學(xué)科教研的組織形式有了真切的體會(huì)，對今后從事教學(xué)工作增強(qiáng)了信心，明確了方向。
該研學(xué)活動(dòng)旨在讓師范生在名師指導(dǎo)下，通過沉浸式參與真實(shí)教學(xué)工作，全面提升其專業(yè)素養(yǎng)與執(zhí)教能力。在本次教研活動(dòng)中，工作坊師范生不僅深度參與了中學(xué)生物實(shí)際的課堂教學(xué)和教研活動(dòng)，汲取前沿教育理念與教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了如何更好地激發(fā)學(xué)生參與課堂和有效地組織課堂，還通過深度研討與經(jīng)驗(yàn)共享，促進(jìn)了他們與中學(xué)一線教師之間的溝通與交流，有效提升了師范生的專業(yè)技能、教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。此次活動(dòng)搭建了在校師范生與一線教師協(xié)同發(fā)展的橋梁，工作坊致力于將此類活動(dòng)常態(tài)化，為更多師范生的專業(yè)成長賦能。
衡雙平/供稿 彭波/審稿 饒本強(qiáng)/審核
