為提升生物科學(xué)專業(yè)師范生的教育教學(xué)實(shí)踐能力，11月7日，生命科學(xué)學(xué)院在生物樓414會(huì)議室成功舉辦河南省生物科學(xué)專業(yè)師范生工作坊名師報(bào)告會(huì)。中原名師、河南省基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)發(fā)展中心中學(xué)生物學(xué)科教研員淡海彬擔(dān)任主講，為生物科學(xué)專業(yè)師范生工作坊的師生帶來(lái)了一場(chǎng)題為《知行合一：生物科學(xué)師范生教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)階之路》的精彩報(bào)告。報(bào)告會(huì)由副院長(zhǎng)彭波主持。
報(bào)告會(huì)上，淡海彬教研員以深厚的教學(xué)教研積淀為支撐，從新時(shí)代教師的挑戰(zhàn)與機(jī)遇、生物學(xué)課堂教學(xué)的基本要求、新時(shí)代教師應(yīng)當(dāng)具備的關(guān)鍵意識(shí)、新質(zhì)教師教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)階之路、面向未來(lái)的課堂教學(xué)發(fā)展前瞻五個(gè)維度展開(kāi)分享。作為中學(xué)高級(jí)教師、中原名師，淡海彬老師不僅是人教版、北師大版生物學(xué)教材培訓(xùn)專家，還擁有生物奧賽金牌教練的耀眼履歷，輔導(dǎo)多名學(xué)生斬獲生物學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)際金牌、全國(guó)金牌。他結(jié)合自身在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中多次榮獲一等獎(jiǎng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，以及主持、參與多項(xiàng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的教研經(jīng)歷，為師范生工作坊的師生剖析了從“準(zhǔn)教師”到“新質(zhì)教師”的能力成長(zhǎng)邏輯。
在報(bào)告中，淡海彬教研員強(qiáng)調(diào)生物學(xué)課堂教學(xué)要立足學(xué)科本質(zhì)，同時(shí)需具備課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。他指出，新時(shí)代師范生需主動(dòng)擁抱教育變革，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)“知行合一”——既要夯實(shí)生物學(xué)專業(yè)知識(shí)，又要錘煉教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂組織、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等核心技能。談海彬教研員列舉了較多案例，通過(guò)講解來(lái)指出新時(shí)代教師應(yīng)具備育人意識(shí)、課程意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、學(xué)生主體意識(shí)、科學(xué)教育意識(shí)、跨學(xué)科意識(shí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)意識(shí)、教學(xué)評(píng)一體化意識(shí)、修德意識(shí)。最后指出“教育是人的靈魂的教育，生物課堂上，不能只有理性知識(shí)的堆砌，更應(yīng)該有生命的交流與靈動(dòng)。”這為師范生同學(xué)指明了在新時(shí)代專業(yè)精進(jìn)和自我發(fā)展的方向。
本次報(bào)告會(huì)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)積極，同學(xué)們紛紛表示，報(bào)告內(nèi)容“干貨滿滿”，既明晰了教師職業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，又掌握了提升教學(xué)實(shí)踐能力的方法，對(duì)未來(lái)投身生物教育事業(yè)充滿信心。此次名師報(bào)告會(huì)積極響應(yīng)河南省生物科學(xué)專業(yè)師范生培養(yǎng)工作的號(hào)召，通過(guò)發(fā)揮中原名師的示范引領(lǐng)作用，為師范生樹(shù)立教學(xué)標(biāo)桿，搭建了理論與實(shí)踐的橋梁，助力師范生從理論學(xué)習(xí)向教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)生物教育人才注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。
宋子依/供稿 代亞鋒/審稿 彭波/審核
