為抓實推進(jìn)我院“名師引領(lǐng)——河南省生物科學(xué)專業(yè)師范生聯(lián)合培養(yǎng)與實踐工作坊”建設(shè)質(zhì)效，進(jìn)一步提升我院生物科學(xué)專業(yè)師范生的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，10月24日晚，應(yīng)師范生成長工作坊邀請，信陽市第一高級中學(xué)生物教研組組長匡漢民老師在生物樓414鐘秀大講堂作了一場題為“遵循學(xué)生認(rèn)知的高中生物學(xué)探究式教學(xué)”的專題講座。我院院長饒本強、副院長荊勝利、工作坊各坊主龐瑞華、趙昕梅、孫萌以及教學(xué)秘書胡月等老師以及工作坊學(xué)員參加報告會。本次講座由院長饒本強主持。
講座伊始，饒本強對匡漢民老師的到來表示熱烈歡迎，對本次工作坊名師專題講座的主題和目的進(jìn)行了說明，并對匡漢明老師作了簡要介紹。專題講座中，匡漢民老師授課內(nèi)容主要圍繞四個部分展開。第一，為什么要遵循學(xué)生認(rèn)知？匡漢民由一個有趣的動畫引出了學(xué)生認(rèn)知的特點，結(jié)合個人授課經(jīng)驗向同學(xué)們強調(diào)遵循學(xué)生認(rèn)知是教育實踐中的一個基本原則，它確保了教學(xué)活動能夠基于學(xué)生的實際情況，從而更有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。第二，我們?yōu)槭裁葱枰淖儯靠餄h民指出教學(xué)為了適應(yīng)教育改革變動，引導(dǎo)學(xué)生高階思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，服務(wù)國家拔尖創(chuàng)新人才發(fā)展戰(zhàn)略。第三，什么是探究式教學(xué)？匡漢民向同學(xué)們生動形象地解釋了探究式教學(xué)的概念和特點，詳細(xì)闡述了科學(xué)探究的環(huán)節(jié)內(nèi)容，強調(diào)了教師在探究式課堂教學(xué)中要積極起引導(dǎo)作用。第四，如何開展探究式教學(xué)？匡漢民結(jié)合具體案例，向同學(xué)們形象地展示開展探究式教學(xué)的方法，通過構(gòu)建真實情景，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)營造探究氛圍；以生活化問題開啟探究序幕；生成認(rèn)知沖突創(chuàng)造探究條件；以探究方案支持學(xué)生探究；AI人工智能賦能中學(xué)教學(xué)改革探究。講授過程中，同學(xué)們認(rèn)真聆聽，積極思考，互動交流。對于同學(xué)們提出的問題，匡漢民都給予了耐心細(xì)致的解答，現(xiàn)場氣氛熱烈。
最后，饒本強對本次講座進(jìn)行了總結(jié)，向匡漢民的授課表示感謝，他表示此次講座為生物科學(xué)專業(yè)師范生提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，使同學(xué)們對遵循學(xué)生認(rèn)知的高中生物學(xué)探究式教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到今后的教學(xué)實踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為成為優(yōu)秀的生物學(xué)科骨干教師和卓越教師奠定堅實的基礎(chǔ)。
本次講座在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。通過此次講座，同學(xué)們受益匪淺，對未來的教師職業(yè)發(fā)展充滿了信心和期待。我院“名師引領(lǐng)——河南省生物科學(xué)專業(yè)師范生成長工作坊”將會繼續(xù)舉辦此類活動，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型師范專業(yè)人才提供更多的支持和幫助。
名師簡介：
匡漢民，信陽市第一高級中學(xué)教師，碩士研究生（教育碩士），中小學(xué)一級教師，河南省骨干教師，河南省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，“一師一優(yōu)課，一課一名師”精品課省級二等獎。參與完成兩項省級課題研究并獲得教育教學(xué)成果獎二等獎。主持完成市級、區(qū)級校本課程各1項，發(fā)表教改論文多篇。榮獲信陽市優(yōu)秀教師、文明教師、優(yōu)秀班主任，浉河區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個人，浉河區(qū)第三屆班主任基本功大賽一等獎。
（生命科學(xué)學(xué)院 胡月 石佳晞/供稿）
