一、函授教育
（一）開設(shè)專業(yè)與考試科目
1. 生物教育專科，理工類，學(xué)制二年半，入學(xué)參加河南省成人高考，考試科目：語文、數(shù)學(xué)、英語三科。
2. 生物科學(xué)本科，經(jīng)管類，學(xué)制二年半，入學(xué)參加河南省成人高考，考試科目：政治，英語，高數(shù)（二）三科。
（二）報(bào)考事項(xiàng)
1.凡高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力的人員均可報(bào)考專科。
2.報(bào)考專升本的考生，必須持有國(guó)民教育系列大學(xué)專科或以上畢業(yè)證書原件及復(fù)印件。
3.2012年成人高招實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名時(shí)間分為兩個(gè)階段，第一階段為網(wǎng)上預(yù)報(bào)名時(shí)間：8月16日至8月30日，考生登陸河南省招生辦公室網(wǎng)站（www.heao.gov.cn），先進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名：第二階段為現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間：8月24日至8月30日，考生務(wù)必于現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段到戶口所在縣（區(qū)）招生辦公室辦理報(bào)考信息確認(rèn)手續(xù)，否則，其網(wǎng)上預(yù)報(bào)名信息無效。在現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)階段，對(duì)于沒有進(jìn)行網(wǎng)上預(yù)報(bào)名的考生，也可以直接到戶口所在縣（區(qū)）招生辦公室履行報(bào)名手續(xù)（預(yù)報(bào)名和現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)準(zhǔn)確時(shí)間以河南省招生辦公室公布為準(zhǔn)）。
4.考試時(shí)間：2012年10月13日至14日
（三）畢業(yè)待遇
凡經(jīng)我校錄取的考生，學(xué)完規(guī)定的課程，成績(jī)合格者，頒發(fā)信陽師范學(xué)院成人高等教育畢業(yè)證書，教育部統(tǒng)一電子注冊(cè)，國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷。本科畢業(yè)生符合條件者，可申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位。
二、教師職后培訓(xùn)
生命科學(xué)學(xué)院在開展教師教育專業(yè)本科生職前教育的同時(shí)，通過參加競(jìng)標(biāo)和協(xié)商，可以承擔(dān)國(guó)家、省、市、縣任何級(jí)別的生物教學(xué)骨干人員的培訓(xùn)工作。
1、國(guó)培計(jì)劃（2011）信陽師范學(xué)院初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目
2、國(guó)培計(jì)劃（2011）信陽師范學(xué)院初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目
國(guó)培計(jì)劃（2011）初中生物置換脫產(chǎn)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目績(jī)效自評(píng)報(bào)告
一、項(xiàng)目概況
按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》（教師【2010】4號(hào)）和《河南省教育廳、河南省財(cái)政廳關(guān)于組織實(shí)施教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目》、《河南省教育廳、河南省財(cái)政廳關(guān)于組織實(shí)施教育部、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——河南省農(nóng)村中小學(xué)教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目》精神，生命科學(xué)學(xué)院在學(xué)校教務(wù)處的認(rèn)真指導(dǎo)下，經(jīng)過調(diào)研論證、方案設(shè)計(jì)、標(biāo)書申報(bào)（見附件1、附件2）、現(xiàn)場(chǎng)答辯等環(huán)節(jié)，生命科學(xué)學(xué)院因擁有一級(jí)生物學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)、河南省生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、植物學(xué)科為河南省重點(diǎn)學(xué)科、遺傳學(xué)、植物學(xué)課程為河南省精品課程，尤其是生物科學(xué)專業(yè)為河南省特色專業(yè)，建院（系）以來穩(wěn)居高位的本科生考研率和畢業(yè)生就業(yè)率，為獲得“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目與“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目提供了堅(jiān)實(shí)保證。
“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目將通過信陽師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院在教務(wù)處的指導(dǎo)下，整合校內(nèi)外多種資源通過完成學(xué)員90天的研修任務(wù)，為我省農(nóng)村初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)一批領(lǐng)雁人才，該項(xiàng)目計(jì)劃選拔50名農(nóng)村初中生物教師參加研修。
“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目將通過信陽師范學(xué)院生命科學(xué)學(xué)院在教務(wù)處的指導(dǎo)下，整合校內(nèi)外多種資源通過完成學(xué)員15天的培訓(xùn)任務(wù)，為我省農(nóng)村初級(jí)中學(xué)培養(yǎng)一批骨干教師，該項(xiàng)目計(jì)劃培訓(xùn)初中生物教師50名。
二、項(xiàng)目運(yùn)行的準(zhǔn)備情況
獲得項(xiàng)目中標(biāo)通知后，生命科學(xué)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”或“生科院”）對(duì)照標(biāo)書內(nèi)容開展有針對(duì)性的工作。
（一）優(yōu)化整合項(xiàng)目培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)人員。首先根據(jù)兩個(gè)培訓(xùn)班運(yùn)行時(shí)間，給聘請(qǐng)的域外專家通報(bào)學(xué)員基本情況并確認(rèn)開設(shè)講座的時(shí)間；其次針對(duì)班級(jí)管理服務(wù)人員團(tuán)隊(duì)，我院選拔學(xué)科教學(xué)論教研室有經(jīng)驗(yàn)有時(shí)間保證的教師加入，確保實(shí)時(shí)掌握班級(jí)運(yùn)行；第三，開班前選送骨干培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)人員去陜西師范大學(xué)和北京教育學(xué)院專題研修國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)項(xiàng)目的方案制定和學(xué)員管理；第四，檢查了開班前的硬件服務(wù)設(shè)施，如學(xué)員使用的大學(xué)生公寓，開水供應(yīng)設(shè)施，多媒體教室等；第五，精心制作了人手一份的學(xué)員培訓(xùn)指南和課程安排（見附件3、附件4）；第六，對(duì)教學(xué)和管理的流程進(jìn)行細(xì)致再梳理，制定了相關(guān)環(huán)節(jié)的預(yù)案。
（二）延伸拓展標(biāo)書中理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系。首先對(duì)照下發(fā)的學(xué)員信息，電話調(diào)研學(xué)員選拔條件、擬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程中有何要求等，制作成前期調(diào)查問卷，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（見附件5），便于培訓(xùn)方案調(diào)整。
（三）組建高效的國(guó)培學(xué)員報(bào)到迎新團(tuán)隊(duì)。由我院院長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)，主管副院長(zhǎng)、兩位班主任（謝素霞副教授為學(xué)科教學(xué)論教研室主任，韓艷婷為植物學(xué)教研室博士）、生科院大學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)骨干成員等組成迎接國(guó)培學(xué)員報(bào)到工作組，學(xué)習(xí)相關(guān)迎新規(guī)定，經(jīng)過2學(xué)時(shí)基本內(nèi)容培訓(xùn)后上崗，參加9月19日和10月31日的兩次迎接新學(xué)員報(bào)到服務(wù)工作。
三、項(xiàng)目運(yùn)行過程
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視
生科院高度重視國(guó)培計(jì)劃（2011）置換脫產(chǎn)和短期集中培訓(xùn)兩個(gè)班的各項(xiàng)工作，成立了院長(zhǎng)、書記任組長(zhǎng)的精干的管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)，分工負(fù)責(zé)，各司其職；管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)每周一由組長(zhǎng)召集，專題匯報(bào)商討國(guó)培班運(yùn)行中遇到的新情況新問題；管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)人員根據(jù)職責(zé)定期不定期的深入教室、宿舍、飯廳、操場(chǎng)等場(chǎng)所，與學(xué)員交流溝通，及時(shí)掌握第一手材料。
（二）規(guī)范運(yùn)行
國(guó)培計(jì)劃（2011）初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目學(xué)員于2011年10月19日在我院報(bào)到，迎接國(guó)培學(xué)員報(bào)到團(tuán)隊(duì)克服大雨狂風(fēng)的惡劣天氣，共有全省17個(gè)地市的47名學(xué)員如期報(bào)到，翌日學(xué)校在省教育廳楊永盛處長(zhǎng)的指導(dǎo)下召開了隆重的開學(xué)典禮。
國(guó)培計(jì)劃（2011）初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)員于2011年10月31日?qǐng)?bào)到，共有40名學(xué)員準(zhǔn)時(shí)報(bào)到，翌日學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在大禮堂召開了隆重的開學(xué)典禮。
嚴(yán)格遵照標(biāo)書中設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案，按照域外、中學(xué)一線、校內(nèi)三類專家各占三分之一（見附件3、附件4），結(jié)合專家講座、實(shí)踐教學(xué)【植物學(xué)野外實(shí)習(xí)，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本條件和實(shí)驗(yàn)室安全等】、文化傳承【參觀學(xué)習(xí)信陽博物館、鄂豫皖革命紀(jì)念館、信陽新區(qū)、信陽茶文化等】以及校園和班級(jí)文體活動(dòng)有條不紊的循序開展。
首先我院聘請(qǐng)域外知名專家夏曉燁、文禎中、郭文武等來校開設(shè)了如“讓現(xiàn)代教學(xué)理念走進(jìn)生物課堂”等，其中專家關(guān)于教育思想觀念是教師的頭腦與靈魂，教師的人格是教師的身軀，教師教學(xué)能力和管理能力是教師的雙手，教師的專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)是教師的雙足的比喻以及結(jié)合中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，親自示范教師教態(tài)中的表情、態(tài)度、姿勢(shì)、動(dòng)作、語言，指出合適的教態(tài)有利于提升教學(xué)效果的講述讓學(xué)員影響深刻，回味悠長(zhǎng)。
其次篩選聘請(qǐng)的中學(xué)一線生物教學(xué)專家有教育部新課程與新課標(biāo)推廣專家，廣州109中學(xué)特級(jí)教師萬妍，還有河南省初中生物教研專家和校本研修專家等，這些專家以自身在初中生物課程教學(xué)上奮斗的經(jīng)歷，娓娓道來的講座切中初中生物教學(xué)的實(shí)際，改革的觀念和措施立足于我省初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)員們爭(zhēng)相與專家探討問題，場(chǎng)面熱烈。
第三，我院在校內(nèi)選聘了生物學(xué)教學(xué)論以及與初中生物教材（人教版）密切相關(guān)內(nèi)容的專家教授開設(shè)專題講座。如教育科學(xué)學(xué)院許遠(yuǎn)理、陳天順，生命科學(xué)學(xué)院趙萬鵬、袁紅雨、盧東升等，以初中生物教材為基礎(chǔ)，以初中生為對(duì)象，以系統(tǒng)理論體系中的知識(shí)點(diǎn)為支撐和參訓(xùn)學(xué)員探討了初中生物教師的心理素質(zhì)和初中生物探究性教學(xué)的方式內(nèi)容，學(xué)員受益匪淺。
第四，我院結(jié)合問卷調(diào)查中初中生物實(shí)踐教學(xué)較為匱乏的部分重點(diǎn)開展了動(dòng)植物標(biāo)本分類和野外識(shí)別實(shí)習(xí)，初中生物實(shí)驗(yàn)室基本條件與實(shí)驗(yàn)室安全兩大塊的動(dòng)手操作訓(xùn)練。其中在湖北廣水市大貴寺林場(chǎng)進(jìn)行的大別山區(qū)動(dòng)植物標(biāo)本分類和識(shí)別實(shí)習(xí)，學(xué)員每天和指導(dǎo)教師一起跋山涉水，識(shí)別采集標(biāo)本，制作標(biāo)本，充實(shí)完善我院標(biāo)本室和網(wǎng)上標(biāo)本館（與河師大共建）；在我院植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、人體解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室以及顯微互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的基本操作與安全講解，對(duì)學(xué)員們組建現(xiàn)代初中生物實(shí)驗(yàn)室并擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人都將影響深遠(yuǎn)。
第五，文化傳承和班級(jí)文體活動(dòng)的開展是迅速融和團(tuán)隊(duì)成員，形成整體戰(zhàn)斗力，凝練班級(jí)團(tuán)隊(duì)的最佳方式，我院在學(xué)員培訓(xùn)期間，由領(lǐng)導(dǎo)和班主任帶隊(duì)，參觀了信陽博物館、鄂豫皖革命紀(jì)念館和信陽茶文化等設(shè)施，感悟體會(huì)信陽的鄉(xiāng)土文化、根親文化的綿延悠長(zhǎng)，同時(shí)與本科生一起開展了評(píng)課活動(dòng)，豐富多彩班級(jí)文化的開展有力促進(jìn)了培訓(xùn)效率的提升。
第六，我院結(jié)合培訓(xùn)方案，開展了規(guī)定學(xué)時(shí)的人文科學(xué)教育和志愿者服務(wù)活動(dòng)，拓展了學(xué)員的綜合素質(zhì)。
2011年11月14日和2011年12月19日，國(guó)培計(jì)劃（2011）初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目的40名參訓(xùn)學(xué)員和國(guó)培計(jì)劃（2011）初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的47名參訓(xùn)學(xué)員，修完培訓(xùn)科目，成績(jī)合格，全部如期結(jié)業(yè)。我院為兩個(gè)班舉行了隆重的結(jié)業(yè)典禮，學(xué)校教務(wù)處副處長(zhǎng)劉德汞教授到會(huì)并講話。
（三）培訓(xùn)效果
參訓(xùn)學(xué)員積極按照培訓(xùn)方案主動(dòng)配合專家教授和管理人員開展教學(xué)管理工作，班級(jí)制度健全，班級(jí)文體活動(dòng)豐富多彩，尤其是初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)員擔(dān)任2012屆畢業(yè)生教學(xué)技能競(jìng)賽的評(píng)委，還和影子教師學(xué)校的同事們一起扎實(shí)開展了12·4法制宣傳工作，在自己活得知識(shí)能力的同時(shí)，為培訓(xùn)學(xué)校做出了相應(yīng)貢獻(xiàn)。
1、現(xiàn)代教育理念在學(xué)員們腦海里得到了初步確立
專家淺入淺出傳遞的現(xiàn)代教育理念是教師的頭腦與靈魂，教師的人格是教師的身軀，教師教學(xué)能力和管理能力是教師的雙手，教師的專業(yè)知識(shí)和人文知識(shí)是教師的雙足，專家還系統(tǒng)分析了新課改背景下生物教師面臨的新挑戰(zhàn)，提出了生物教師積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的對(duì)策，強(qiáng)調(diào)了教育理念對(duì)于推動(dòng)新課改的重要意義，夏曉燁教授是教育部“國(guó)培計(jì)劃”首批專家?guī)鞂＜遥@次百忙中應(yīng)邀為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的初等教育不辭勞苦專門來到信陽，學(xué)員們敬佩不已。
2、參訓(xùn)學(xué)員的專業(yè)口徑得到了拓展
學(xué)員們尤其是置換脫產(chǎn)學(xué)員，在中學(xué)緊張繁重的教學(xué)崗位上，享受政策性離崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幾乎沒有，生物教師十余年甚至十余年以上不參加專業(yè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，很難理解初中生物教材日益增加的新知識(shí)，更別說傳遞給初中生了，此次培訓(xùn)提綱挈領(lǐng)的把現(xiàn)代生命科學(xué)前沿的系統(tǒng)知識(shí)串成“點(diǎn)”，若干個(gè)“點(diǎn)”凝成一個(gè)4學(xué)時(shí)的講座，“濃縮”后澆灌給這些“蒲公英”，讓他們?cè)谥性蟮厣仙l(fā)芽。
3、參訓(xùn)學(xué)員的實(shí)踐技能得到了提升
野外實(shí)習(xí)過程和參加實(shí)驗(yàn)室操作與安全實(shí)踐過程，學(xué)員們感到在農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)踐教學(xué)的落后的條件下，通過專家的講解，自己迅速接觸、掌握了新手段新方法，為組建、管理農(nóng)村中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室打下了基礎(chǔ)。
4、傳遞知識(shí)的手段得到了更新
最為直觀的就是多媒體輔助教學(xué)，但各種生物知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)普及（如動(dòng)物植物標(biāo)本展）以及學(xué)校的第二課堂、生物角，寓學(xué)于樂，對(duì)初中七、八年級(jí)的探究性教學(xué)的開展，有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
5、班主任工作有了新內(nèi)涵
農(nóng)村初中的班主任就是管住學(xué)生，別讓他們出事，這是目前農(nóng)村中學(xué)班主任工作的實(shí)際，但運(yùn)用專家傳授的農(nóng)村初中學(xué)生心理特征和農(nóng)村初中班級(jí)文體活動(dòng)的開展，將有效把“管住”轉(zhuǎn)化為“共同關(guān)注”從而實(shí)現(xiàn)班主任角色的根本轉(zhuǎn)變。
四、經(jīng)驗(yàn)與反思
（一）培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)
“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目與“國(guó)培計(jì)劃”（2011）初中生物短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目較好的實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，我院總結(jié)認(rèn)為：在學(xué)風(fēng)濃郁、校園優(yōu)美的高師院校里，由一支了解農(nóng)村初等教育的專家組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展了卓有成效的教學(xué)服務(wù)，配合一支勤奮敬業(yè)的較高素質(zhì)的管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)的“無縫”服務(wù)，使學(xué)員們能在知識(shí)的海洋里自由翱翔，汲取自己需要添加的“短板元素”。
（二）項(xiàng)目特色
職前教育與職后培訓(xùn)結(jié)合，專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能并重，農(nóng)村初中與生科院長(zhǎng)期互動(dòng)，構(gòu)建推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。
（三）反思與后續(xù)工作
1.學(xué)員報(bào)到?jīng)]有達(dá)到滿額，浪費(fèi)資源。
2.學(xué)員培訓(xùn)期間，個(gè)別單位一是頻繁要求學(xué)員返回初級(jí)中學(xué)加入部分工作，二是規(guī)定因參訓(xùn)而欠的課（非生物課）回去后要補(bǔ)齊，影響學(xué)員學(xué)習(xí)情緒。
3.個(gè)別學(xué)員缺乏基本的計(jì)算機(jī)操作常識(shí)，影響培訓(xùn)效果。
4.我院后續(xù)會(huì)通過班主任建立的公用郵箱、QQ群和飛信群隨時(shí)聯(lián)系，跟蹤學(xué)員，調(diào)查培訓(xùn)效果。
5.我院校友網(wǎng)已收錄參訓(xùn)學(xué)員。
生命科學(xué)學(xué)院
