“跟崗”行致遠(yuǎn)，“研修”共成長(zhǎng)。11月7日下午，師范生成長(zhǎng)第五工作坊部分師生到河南省信陽(yáng)高級(jí)中學(xué)，開(kāi)展跟崗研修教學(xué)活動(dòng)。信陽(yáng)高中生物教研組長(zhǎng)孫學(xué)忠和生物組教師參加了此次活動(dòng)。活動(dòng)由孫學(xué)忠主持。
第一節(jié)，觀摩學(xué)習(xí)。工作坊師生走進(jìn)信陽(yáng)高中三號(hào)教學(xué)樓一（16）班教室，觀摩學(xué)習(xí)李詩(shī)畫(huà)老師的生物必修一第四章第1節(jié)《被動(dòng)運(yùn)輸》課程。在生動(dòng)的課堂講解中，李老師不僅詳細(xì)闡述了被動(dòng)運(yùn)輸?shù)幕靖拍詈皖愋停€通過(guò)豐富的教學(xué)案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)員們深刻理解了這一生物學(xué)現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。課堂上，學(xué)員們不僅觀察了李老師的教學(xué)方法，還積極參與到課堂討論中，感受到了生物教學(xué)的魅力。
第二節(jié)，研討交流。工作坊師生參加信陽(yáng)高中生物教研組會(huì)議，圍繞剛剛觀摩的內(nèi)容進(jìn)行了深入的研討交流。首先，教研組老師分享了聽(tīng)課體會(huì)，探討了在教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。隨后，工作坊丁家涵同學(xué)說(shuō)，李老師通過(guò)視頻導(dǎo)入的方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解到高血壓治療藥物的基本原理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。講練結(jié)合是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。學(xué)生們積極參與，在思考問(wèn)題的過(guò)程中共同構(gòu)建滲透模型，不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，更提高了學(xué)生解決問(wèn)題思維能力。工作坊馬佳佳同學(xué)說(shuō)，李老師的課件做的很新穎，在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用板書(shū)，很有條理性，在授課過(guò)程中老師充分利用了課本上的思考題，講練結(jié)合，提問(wèn)學(xué)生，課堂張弛有度，能抓住學(xué)生，讓學(xué)生集中注意力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。工作坊荊寧同學(xué)說(shuō)，李老師講完本節(jié)課的內(nèi)容，也有相應(yīng)的例題提升和延伸，教會(huì)同學(xué)們將剛學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到題目里邊。整節(jié)課的任務(wù)很明確，學(xué)生的思維很活躍，最后也給學(xué)生留出了整理筆記的時(shí)間，有利于學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。聽(tīng)李老師講課讓我受益匪淺，懂得了如何才能讓學(xué)生更好的參與到課堂，怎樣來(lái)講好一節(jié)課。
跟崗研修是學(xué)生在教學(xué)名師指導(dǎo)下，部分或全部參與實(shí)際工作或教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，目的在于提高學(xué)生的專業(yè)技能、教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。工作坊師范生通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、示范課、教研活動(dòng)等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念。與教學(xué)名師進(jìn)行深入的研討和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教學(xué)問(wèn)題，提升教學(xué)水平。本次跟崗研修活動(dòng)不僅為師范生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，也促進(jìn)了他們與在職教師之間的溝通與合作。下一步，師范生成長(zhǎng)工作坊還將繼續(xù)舉辦類似的教學(xué)活動(dòng)，為更多的師范生提供實(shí)踐和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
